Fra erhvervsliv til efterskolelærer

I otte år har Bettina Smidt arbejdet i det pulserende erhvervsliv. Hun var leder af en intern salgsafdeling og udstationeret i Memmingen, Sydtyskland i et år. Hun er uddannet Handels- og Akademiøkonom med fokus på eksport til det tyske marked. En del af hendes arbejde som leder, bestod i at udvikle eksportmarkedet og de medarbejdere, der var i hendes afdeling. Med en uddannelse i både ledelse og organisationsteori og en lang karriere som håndboldspiller på eliteniveau, var hun godt rustet til de udfordringer. Men der manglede noget.

Som håndboldspiller ser Bettina sine medarbejdere som medspillere på banen. Samspillet skal fungere for at man får det bedst mulige ud af situationen. Den metode brugte hun også i sit lederjob, men fokus var på eksport og ikke på medarbejderudvikling.

”Jeg talte med venner og bekendte om nye udfordringer, et sted hvor omdrejningspunktet var det menneskelige. Flere pegede på læreruddannelsen. Men det kunne de godt glemme. Jeg skulle aldrig være lærer, for det var nok verdens mest kedelige og ensformige job”, griner Bettina.

Men så opdagede hun muligheden for at kombinere uddannelse med håndbold, og så var der alligevel noget, der rykkede.

Bettina er ansat som efterskolelærer på en idrætsefterskole, samtidig med at hun studerer. Her underviser hun både i dansk og håndbold. Som på andre efterskoler er det et helt særligt miljø, hvor lærerne er sammen med eleverne 24 timer i døgnet og erstatter, sammen med de andre elever, til en vis grad forældrene. Fællesskabet er markant og alle på efterskolen er der, fordi de elsker sport. Efterskolen er for eliteudøvere, og eleverne kommer på grund af deres sportslige kunnen og lyst. Flere elever hører til på landsholdet for unge under 16 eller 18 år.
”Vi har gode muligheder for sanktion. Hvis eleverne ikke afleverer stil, får de ikke lov til at træne. Det er noget, de kan forstå. I mine praktikker i folkeskolen, har jeg oplevet, at eleverne ikke hører efter, hvad jeg siger og så har jeg ikke nødvendigvis de pædagogiske værktøjer til at tackle situationen. Det er jo blandt andet det jeg skal lære her på uddannelsen”, siger Bettina.

For Bettina er det vigtigt, at læreren er tydelig, så eleverne ved hvor de har hende. Det mener hun, eleverne lærer bedst ved.

Siden hun var lille har Bettina spillet håndbold i Silkeborg-Voel. Men en skade har umuliggjort divisionsspillet og derfor er lærergerningen en stor gave. Her kan hun lære andre at spille håndbold og samtidig lære dem, at sport er andet end motion og idrætsaktiviteter. Det er også et dannelsesfag, der handler om at udvikle samarbejdsevner, lære at begå sig i et fællesskab og at få mulighed for at udvikle kreative færdigheder.
”Jeg har haft idræt som linjefag i to år på læreruddannelsen, og samtidig har jeg taget en svømmelæreruddannelse. Det er dejligt og udviklende at fordybe mig i idræt, både generelt og i håndbold specielt. Pludselig får jeg en anden teoretisk og mere overordnet vinkel på den sport jeg altid har elsket, men mest har kendt på et praktisk niveau”, siger Bettina.

På læreruddannelsen i Silkeborg kan de studerende tage en uddannelse som sportstræner. Det er en særlig linje, med et basisforløb hvor de studerende får et særligt kendskab til idræt på højt niveau og en specialisering inden for enten håndbold, fodbold eller gymnastik. Her har Bettina naturligvis valgt at specialisere sig i håndbold, hvor hun arbejder med idræt i en vekselvirkning mellem praktisk og teoretisk undervisning. Specialiseringen foregår i samarbejde med DBU, DGF, BSV og DHF og de studerende bliver certificeret som ungdomstrænere.
”Jeg synes det er en god udfordring, fordi linjen giver mig mulighed for at udvikle idræt og dets muligheder, både i folkeskolen på efterskoler og i forbindelse med sportsforeninger. På længere sigt kan jeg også undervise i idræt, særligt håndbold på idrætslinjer i folkeskolen og på idrætsefterskoler” siger Bettina Smidt.