”Start ups for teachers”, står der på det projekterede billede på væggen. Foredraget med den skotske ekspert indenfor it, skole og læring, Ewan McIntosh, er netop startet. Der er lagt op til en inspirerende formiddag på Læreruddannelsen i Silkeborg og det viser sig at holde stik.
VIA University Colleges Videncenter for E-Læring og Medier (CELM), forsknings- og udviklingschef Andreas Rasch-Christensen og Læreruddannelsen i Århus står bag arrangementet. I Århus holder Ewan McIntosh et foredrag af samme slags senere på dagen.
I Silkeborg går han lige til sagen fra starten.
Den gode og dårlige skole
- Hvad husker I som det bedste og værste, da I var skoleelever og skulle lære, spørger Ewan McIntosh ud i salen.
Alle bud bliver noteret ned af ham. Sjovt nok passer de fleste bud perfekt med hans forudsigelser på det næste billede i hans præsentation. Blandt de gode ting er: Frie projekter, engagerede lærere og gruppearbejde, samt at finde ud af tingene selv, være direkte involveret og få opmærksomhed. Blandt de dårlige ting er: At blive ignoreret, at ikke få forklaret meningen med det, man laver, uengagerede lærere, frygten for at sige noget dumt eller forkert, rettelser i opgaver med rød tusch og helt konkrete faglige ting som grammatik, matematik og sport.
Ewan McIntosh tager derefter fat på en lang række levende illustrerede eksempler på undervisning, som børn ifølge hans erfaring synes er spændende og sjov. Men der er barrierer.
Tænk ungdommeligt
Ewan McIntosh mener, at det ofte er myter, som er barrierer for, at underviserne vil tage nye IT-værktøjer til sig. Et af de slogans, han slynger op på væggen, lyder: ”It’s not about being young. It’s about being youthful.”
Men virker hans idéer? Kan det måles. Nej, mener han.
- Uddannelse er dette store eksperiment, der har været i gang i 400 år. I må finde jeres egne måder at måle succes på. I kan mærke, at I har gjort det rigtige, når I kan se gløden i børnenes øjne, siger eksperten, der samtidig slår fast, at han ikke er fan af at teste børnene hele tiden.
- Når karaktergennemsnittet går ned, så går antallet af eksamener og tests altid op. I England boykottede man på et tidspunkt de mange tests. Og hvad skete der? Børnene blev bedre til at læse, fortæller han.
Inspirerende idéer
Undervejs i foredraget bruger Ewan McIntosh konstant konkrete eksempler på idéer og projekter, som han og andre har gjort erfaringer med. Egne computerbearbejdede videoklip af basketball kan bruges til matematiske problemstillinger, klasseværelser, hvor borde ikke står på rækker skaber nye samarbejdsformer, historiske tidslinier og statistikker kan visualiseres med it, Twitter kan skabe nye kontaktflader mellem lærer og elever, og computerspil kan tænde børns interesse for læsning og kreativ skrivning. Eksemplerne er mange, og han understreger, at det bl.a. handler om at finde ”spaces” til undervisningen – platforme til samarbejde, til fremvisning, til data osv. Kort sagt kan teknologien være med til at engagere eleverne mere og samtidig hjælpe med at individualisere undervisningen mere i forhold til den enkelte elev.
Studerende Mads Lund Andersen taler efter foredraget begejstret med sine medstuderende. Han har fået noget med hjem i dag.
- Ewan McIntosh snakkede meget om at sætte mål og lade eleverne arbejde med det, som de synes er spændende og den vej på sin vis stå for deres egen læring. Det var super spændende og relevant. Jeg kan også godt lide hans fokus på kreativitet og at vi som lærere ikke skal stigmatisere fejltagelser. Der var helt sikkert mange ting, jeg kan bruge i min praktik, når jeg står derude selv, siger han.
Anne Holm, også lærerstuderende, synes også godt om hans mange eksempler, som formentligt ikke vinder indpas fra dag ét.
- Men han er ikke jubelidiot. Han ved godt, at det ikke kan lade sig gøre lige med det samme.
Ikke desto mindre er fremtidens lærere nu tanket op med en masse spændende idéer.