Center for Ledelse og Organisationsudvikling - CLOU

Artikelserie om selvstyrende team i skolen

Artikelserien handler om det selvstyrende teams opgaver i skolen og om dets arbejdsbetingelser og placering i organisationen. Baggrunden for artiklerne er en række udviklingsarbejder, som på den ene side har skabt viden om de udfordringer det selvstyrende team står overfor, og som på den anden side har givet anledning til at søge teorier, der kan understøtte teamets arbejde og organisering. Der er en særlig opmærksomhed på teamlæring, teamledelse, teamorganisering og teamsamarbejde, og på at belyse det selvstyrende team ud fra et praktisk og teoretisk perspektiv.
 
Artikelserien henvender sig således til lærere, pædagoger og ledere i skolen og til konsulenter med tilknytning til skolen.
 
Når vi bringer artiklerne på CLOUs hjemmeside, er det dels for at give den viden tilbage, som er skabt i samarbejde med ledere og medarbejdere, dels for at inspirere andre, der arbejder med team i skolen. Følgende introduktion giver et overblik over artiklerne:
 
Selvstyrende team som ramme om det professionelle samarbejde
Artiklen beskriver de forandringer, der betinger udvikling af nye rammer om de professionelles samarbejde i skolen. Artiklen peger på det nødvendige samspil mellem team og organisation og anbefaler med inspiration fra Erling Lars Dale en organisationsdidaktik, der kan understøtte det professionelle samarbejde
Af Marianne Thrane, pædagogisk konsulent (hent artiklen som pdf)

Hvordan leder man nogen, der styrer sig selv
Den pædagogiske ledelse af skoler med selvstyrende team.
Med udgangspunkt i overvejelser over ledelses- og læringsbegreber sætter artiklen fokus på de udfordringer og dilemmaer, der er for den pædagogiske ledelse på en skole, der er organiseret i selvstyrende team. Er det overhovedet relevant for ledelsen at "blande sig" i teamenes arbejde, når de er sat til at styre sig selv? Og – hvis det er: Hvad er det relevant ledelsen blander sig i, og hvordan kan det foregå?
Af Marianne Nykjær Madsen, cand.pæd.pæd (hent artiklen som pdf)
 
Man kan ikke lave omelet uden at slå æg i stykker
Hvis snakken om selvstyrende team i skolen skal andet og længere end at blive ved snakken vil det betyde brud med gængs praksis. Artiklen peger på en række forhold der bør afklares i forbindelse med etableringen af en ny teamorganisering i organisationen. Fx: Hvordan kommer de nye team børnene til gode? Hvad siger vi til skoler-i-skolen? Hvilken grad af team ønsker vi? Hvem skal lede under selvstyret?
Af Frode Boye Andersen, cand.pæd.pæd (hent artiklen som pdf)
 
Hvordan kan det selvstyrende team kvalificere sine arbejdsprocesser?
Artiklen beskriver tre processer, beslutningsprocesser, forhandlingsprocesser og læringsprocesser, der har hvert sit særkende. Styringen af disse processer set i relation til den fælles opgave, ses som en mulig vej til kvalificering af teamsamarbejdet.
Af Kirsten Bro, cand.pæd.psyk (hent artiklen som pdf)

 
Rigtig god læselyst
 
Med venlig hilsen
Birgit Ryberg